多媒体电教室构建
多媒体演示技术的发展和成熟,带来了电化教育的革命.现代电化教育不仅仅包含传统的幻灯机、投影仪，还包含以现代演示技术、视听技术、网络技术为核心的各个子系统。在教学中，老师通过各种多媒体演示技术，充分调动学生的视觉、听觉，使老师与学生的交流和沟通突破了时间和空间的限制，同时也加大了学生学习的主动性和选择性，可以这样讲，现代教育技术为应试教育向素质教育的转变提供了硬件物质条件。 多媒体演示技术进入学校，深入课堂，电化教室的建立，无疑给老师和学生带来全新的授课模式和学习模式。按照教学的功能和侧重点可将电化教室分为以下两类：一种是以计算机网络技术为主导的多媒体教室，它的特点是每个学生配备一台电脑，教师可与学生通过网络教学软件进行双向交流。这种网络教室主要用于小规模的计算机教学及外语教学，它投资较大,成本较高，需对教室进行彻底改造。另一种是以视频技术为主导的多媒体教室，它的特点是主要任务是由一台多媒体投影机来完成的，他可以承担数十人至数百人的教学或会议任务，只需对普通教室略加改造即可。 多媒体网络教室的构建模式比较固定,而且目前也相当成熟，这里无须再讨论，本文主要讨论一下多媒体电化教室. 多媒体电化教室的功能 在传统的教室里，教师主要靠嘴和一些简单的教具来讲解，而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上，师生双方都感到紧张、疲劳而且效率不高。而在多媒体教室里，学生们面对的不是黑板而是银幕，银幕上可以放映各种精心制作的教学片、投影各类照片、图片、文字资料甚至实物、模型、，或直接投影计算机屏幕上内容。教师坐在一旁的控制台前，操纵着各种设备，并通过扩声系统作一些必要的讲解，，教学过程生动、直观，学生们注意力容易集中，理解的快，记忆更加深刻。 要达到上述效果，多媒体教室必须具备以下功能 1、投影视频信号，播放录像机、DVD的内容 2、投影实物或书本资料，进行现场实物讲解 3、投影计算机的数字信号、进行计算机教学、培训和演示 4、在较大的教室或会议，能通过扩声系统进行现场讲解 5、能够让使用者简单的操作大量复杂的设备 |
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